Młodzież na starcie
cykl warsztatów psychoedukacyjnych
Projekt dofinansowany z budżetu Miasta Łodzi.
Czy marzysz czasem o świecie, w którym każda osoba czuje się tak bezpiecznie, że bez trudu wyraża swoje potrzeby, mówi o swoich emocjach i stawia granice, kiedy jest to koniecznie? O świecie, w którym każda i każdy zna siebie, wierzy w siebie, ale jednocześnie potrafi porozumieć się z innymi? W taki prawdziwy, autentyczny sposób, bez stereotypów i uprzedzeń?
My marzymy właśnie o takim świecie, a projekt „Młodzież na starcie!” był małym krokiem w kierunku urzeczywistnienia tej wizji.
Projekt został zrealizowany w okresie od 1 maja do 30 września 2023 r. Działania były skierowane przede wszystkim do młodzieży, dla której przeprowadzono po cztery warsztaty WenDo i SZTAMA. Jedno działanie było skierowane do osób pracujących z młodzieżą, czyli przygotowanie kart profilaktyczno-rozwojowych „Edukacja Bez Przemocy”.
Przejdź do interesującej Cię sekcji...
Harmonogram
Warsztat ekspercki na temat publikacji o przeciwdziałaniu kryzysom psychicznym dzieci i młodzieży, przeprowadzony metodą Design for Change przez Agnieszkę Bielę i Juliana Czurko
Cykl warsztatów dla młodzieży, WenDo przeprowadzonych przez Agnieszkę Bielę oraz warsztatów SZTAMA przeprowadzonych przez Juliana Czurko i Michała Maciejaka
Warsztat ekspercki testujący i ewaluujący karty „Edukacja Bez Przemocy”, przeprowadzony przez Michała Maciejaka
Warsztaty
Od czerwca do września 2023 r. został zrealizowany cykl warsztatów psychoedukacyjnych i antyprzemocowych dla dziewczyn i chłopaków z Łodzi, w wieku 15-18 lat.
Ogólne refleksje uczestniczących osób po warsztatach:
Warsztaty WenDo
Celem warsztatów było zwiększenie poczucia bezpieczeństwa, pewności siebie, umiejętności asertywności oraz samoobrony.
W grupie dziewczyn 100% osób poleciłoby warsztaty WenDo!
Dziewczyny swoją rekomendację argumentowały m.in. tym, że:
- „można na nich poznać super ludzi i nauczyć się ważnych rzeczy”;
- „każda kobieta powinna mieć głos i nie powinna się bać”;
- „zajęcia wiele mi dały, a młodzież potrzebuje warsztatów właśnie o samoobronie i asertywności”;
- „jest to wiedza, którą każdy z nas powinien mieć i mieć szansę nauczyć się nowych rzeczy o sobie”;
- „widzę zarówno po sobie, jak i innych członkach grupy, że dużo dla nich zrobiły”.
Warsztaty kończę…
- „Świadoma siły kobiet oraz bogatsza o nowe doświadczenia i wiedzę.”
- „Kończę warsztaty z uczuciem satysfakcji i z wewnętrznym spokojem.”
- „Z ogólną świadomością o dyskryminacji i społecznych sprawach.”
- „Kończę warsztaty z myślą, że kobiety są bardzo silne.”
- „Czuję się pewniej sam ze sobą, mam większe poczucie bezpieczeństwa.”
- „Asertywność jest bardzo ważna.”
- „Nie w każdej sytuacji należy być miłą i uśmiechniętą.”
- „Kobiety nie są same.”
- „Że umiem postawić granice.”
- „Jak się bronić.”
- „Mam moc sprawczą.”
- „Zawsze mogę powiedzieć nie.”
- „W głosie jest moc – nie można bać się krzyczeć. Że nie muszę być miła, gdy dzieje mi się krzywda. Uderzenie kogoś w samoobronie jest czasami konieczne i nie można się tego bać.”
- „Praca w grupie nieznanych osób też pomogła. Mam większą sprawczość i siłę niż mi się wydawało.”
- „1000/10. Pani Agnieszka była cudowna, miła i bardzo fajnie się z nią pracowało/rozmawiało.”
- „Bardzo duże zaangażowanie oraz pomoc „mentorska”.”
- „Tak samo jak moje własne! 😉 Duże i z chęcią.”
- „Pani była super, do niczego nas nie zmuszała. Pytała co jakiś czas, czy wszystko okej.”
- „7,5/10, trochę nudno, ale byli mili.”
- „Boskie 11/10”
- „Wszyscy angażowali się w różne sposoby i starali się.”
- „Prowadząca była bardzo zaangażowana oraz brała pod uwagę nasze opinie i potrzeby.”
- „Prowadzący byli zaangażowani w 101%”
Warsztaty SZTAMA
Celem warsztatów było zwiększanie samoświadomości, rozumienie swoich emocji, umiejętność asertywności i rozwiązywania sytuacji trudnych bez przemocy.
W grupie chłopaków warsztaty SZTAMY poleciłoby 96,4% osób, a nie poleciłaby jedna – nie podając jednak argumentów.
Chłopaki argumentowali swoją rekomendację SZTAMY m.in. tym, że:
- „mogą one osłabić wyobrażenie i chęć dążenia do >>toksycznej męskości<<„;
- „warsztaty nauczyły mnie wiele o wartościach w życiu”;
- „jest innowacyjną ideą i metodą wsparcia osób z niepełnosprawnościami”;
- „warto posłuchać o tym, jak radzić sobie w życiu codziennym”;
- „były to fajne warsztaty z fajnymi uczestnikami i prowadzącymi”.
- „Kończę go z myślą o kontynuowaniu dążenia do moich celów oraz z lepszym widokiem na definicję męskości.”
- „Warsztaty otworzyły mi oczy na wiele spraw.”
- „Zauważyłem, jaką trudność może sprawić rozmowa o wartościach.”
- „Cieszę się, że mogłem jeszcze raz spojrzeć głębiej w niektóre tematy, tym razem w grupie.”
- „Uświadomiły mi, w jakiej sytuacji są niektórzy ludzie, oraz jak ważne są emocje w życiu.”
- „Co to przemoc, uprzedzenie, dyskryminacja i stereotypy.”
- „Stereotypy nie są budujące. Uprzedzenie wynika z zakorzenionych stereotypów. Przemoc nie jest rozwiązaniem konfliktu.”
- „Nauczyłem się wiele o wartościach w życiu. Uświadomiłem sobie, że temat przemocy nie jest zero-jedynkowy. Dowiedziałem się, czym się różni stereotyp od uprzedzenia i dyskryminacji i do czego może on doprowadzić.”
- „Sposób, w jaki wyrażamy się do osoby ma bardzo duży wpływ na rozmowę i relacje z nią. Piramida Allporta. To, że nie powinno się dusić emocji w sobie.”
- „Że na każdego można patrzeć indywidualnie a nie patrzeć stereotypowo. Małe pozytywne myśli pomagają. Mogłem śmiało się wypowiadać i pracować z innymi.”
- „Jak radzić z natarczywymi osobami.”
- „Że wszystko zaczyna się od słowa. Jak radzić sobie ze stereotypami. Jak radzić sobie z dyskryminacją.”
- „Sam jestem swoim panem. Jestem pełen niespełnionego potencjału.”
- „Nowe spojrzenie na znane zagadnienia. Możliwość wymiany punktów widzenia. Świadomość, skąd biorą się pewne zjawiska.”
- „Jasne spojrzenie na świat. Lepsze doświadczenie w niełatwych sytuacjach. Uświadomienie, co jest dla mnie najważniejsze.”
- „Nauczyłem się pracować w grupie.”
- „Jest więcej osób takich, jak ja. Czym jest przemoc, dyskryminacja itp. Czym się różni przemoc i agresja.”
- „Warto rozmawiać o męskich problemach. Jak komunikować się asertywnie. Czym dokładnie jest stereotyp.”
- „Prowadzący byli zaangażowani Pełnym Sercem.”
- „Bardzo dobre, na najwyższym poziomie.”
- „Udało im się poruszyć i zaangażować uczestników w dyskusję na bardzo wysokim poziomie.”
- „Było perfekcyjnie.”
- „Super, tylko mam drobne zastrzeżenia do metod pracy” [uwaga dotyczyła obaw w kontekście pracy z osobami po kryzysie psychicznym].
- „Bardzo fajne zaangażowanie i wyrozumiałość.”
- „Sądzę, że było ono bardzo duże i było widać, że się starali.”
Karty rozwojowo-profilaktyczne
W ramach projektu została przygotowana publikacja dotycząca kryzysów psychicznych dzieci i młodzieży. Prace zostały poprzedzone warsztatem kreatywnym z ekspertkami od pracy z młodzieżą oraz zdrowia psychicznego. Jego efektem było to, że publikacja została wydana w formie kart profilaktyczno-rozwojowych „Edukacja Bez Przemocy”.
Karty opublikowane są na licencji Creative Commons: CC_BY-NC-ND. Oznacza to, że można je wykorzystywać nieodpłatnie do celów non-profit w zaproponowanej przez nas formie: plików pdf w formacie A4 do samodzielnego wydruku w czerni i bieli lub w kolorze.
Zadanie „Młodzież na starcie – cykl warsztatów psychoedukacyjnych. Wspieranie działań kreujących postawy zdrowotne i społeczne wolne od zachowań ryzykownych, w tym także działań profilaktycznych o charakterze sportowym i kulturalnym kierowanych do ogółu społeczeństwa, w szczególności do dzieci i młodzieży (profilaktyka uniwersalna) w ramach Miejskiego Programu Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2022-2025” zrealizowane dzięki dofinansowaniu z budżetu Miasta Łodzi.
Czas trwania projektu: 01.05-30.09.2023 r.
Wartość projektu: 50 000,00 PLN
Kwota dofinansowania: 47 200,00 PLN
Koordynacja: Julian Czurko
